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缺少深度阅读能力，读多少书都是无用功，如何引导孩子深度阅读？
什么是深度阅读
我们先来看下什么是深度阅读。首先深度阅读不是一字一眼的阅读，这种读法是抠字眼，很容易疲乏，也会丧失阅读的趣味性。孟子曾说过“好读书，不求甚解，每有会意，便欣然忘食”，说的就是我们不能拘泥于文字，而是要领悟文章传达出来的意趣。
深度阅读是看完一本书后能知其然，也能知其所以然。
如何引导孩子深度阅读
1、读之前先了解作者的背景或者生平。每个作家的成长背景，性格特点，价值观等都不同，这些肯定会在他的书中体现出来。了解了作者的生平后，能更好的理解书中的观点或者说倡导的价值观。
2、先进行内容猜想，在看书。在看书之前，先让孩子看目录，让他根据目录想一下这本书可能讲的是什么，然后在阅读。这种方式会加深阅读的印象，并且因为自己对书的理解和作者存在偏差，会更容易抓住整本书的大意和传递的价值观。
3、带着目的阅读。带着目的阅读，就能聚焦我们想要了解的问题点，找到解决方案。漫无目的的阅读，是消遣式的阅读，阅读完后常常会是心中有无限感慨，但是仅仅限于感慨，没有自己的思考。
4、阅读之后让孩子给爸爸妈妈讲书。复述可以检验孩子是否理解了书中的观点或掌握了书中的知识点。有可能在跟爸爸妈妈讲解的过程中，突然又会有新的领悟，或者发现有些知识点其实没有理解透，也能加深孩子的印象。这样就不会看一本忘一本。
5、教孩子批判性阅读。批判性阅读是不断的提问，存疑，然后寻找论点论据，验证作者的主题、论点、论据是否逻辑正确。批判性阅读，能跳出作者的思维圈，以更高的角度来看作者的行文逻辑和表达的各种观点，以免被作者“牵着鼻子走”。
6、帮助孩子进行主题阅读。主题阅读就是找到一个感兴趣的领域，列一个该领域的书单，集中精力只看该领域的书。主题阅读有两个很大的好处，一是可以全面了解该主题，形成该主题的知识网；二是不同的作者有不同的认知，这种差异性的碰撞，能带给我们思考，形成自己的认知。比如以明朝历史为主题，首先找到关于明朝历史比较权威的书，然后把所有这些书的目录列出来，然后把目录归类。讲同一个话题的章节可以一起看，比如讲明朝大臣徐阶，就看所有的书中对于徐阶的讲解，不用拘泥于一次看完同一本书。看完这些书后，就会对徐阶的所有知识点有一个详细的了解，他的政治主张、他做过哪些事情，对明朝的历史有什么影响等。
深度阅读收获会很大，也会耗费体力脑力，爸爸妈妈要把它跟消遣式阅读交叉起来，以免孩子产生阅读恐惧感。
引导孩子深度阅读，可以尝试着从以下几方面着手。
首先，让孩子认真阅读前言和评述类文章。以读名著为例，所有优秀的名著，前言写得都不错。阅读前言，可以对作品中的内容、主题、人物特征、写作特色等都有一个大致的了解。为名著写前言的人认识水平通常都比较高，相较于我们家长和孩子要高出很多。如果可能，最好多读几本同名作品的前言，了解不同的人对于作品的评述。这样可以在比较中对作品有更全面的把握。
其次，在阅读中遇到典故和疑问，一定要深究细挖，无论文史，还是自然科学，还是小说、戏剧，都需要弄清楚前因后果、前后联系，这样才能让所学的知识形成体系，让知识融会贯通。
第三，读过一本书之后，可以写写读书笔记或观后感、书评。把自己读后的感悟写下来，既是对全书的一个回顾，又可以深化自己的认识，还可以提高自己的书面表达能力。
第四，反复阅读多次，在反复咀嚼中把书中的精华化为自己头脑中的一部分。毛主席就有反复阅读一本书的习惯，不但如此，他还时不时在书上做批注。古代读书人有这样习惯的很多。大家读读汇评本的《三国演义》，看看多位饱学之士如何读书，就明白自己该怎样读书了。反复阅读，屡次做评，对自己是不断提高认识水平的最佳方式。
以上是我总结的几点引导孩子进行深度阅读的着眼点，希望对您有所帮助。
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到此，以上就是小编对于夏令营活动结营美篇的问题就介绍到这了，希望介绍关于夏令营活动结营美篇的1点解答对大家有用。