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大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于夏令营活动看图写话一年级的问题，于是小编就整理了3个相关介绍夏令营活动看图写话一年级的解答，让我们一起看看吧。

史记应该怎么读？

《史记》是本人最爱读的史书，这里送上一点细微的心得体会。

第一，选对版本很重要。中华书局的新修十卷本，是目前最经典的版本，包含了《史记三家注》的内容；今人的注释里最详细的是韩兆琦主编的《史记笺证》，目前史记研究学会正在编写《史记疏证》，等出版后一定不要错过。

第二，认识体例很重要。这需要对史记文献学、编纂学有所了解，认识《史记》的文本结构以及史料来源。其中张大可《史记研究》、韩兆琦《史记文献学丛稿》《史记编纂学导论》、金德建《司马迁所见书考》都值得一看。

第三，了解作者很重要。《史记》的《太史公自序》是最后一篇，但却是全文的总结，以及《汉书·司马迁传》都应该先看。现代传记方面有张大可的《司马迁评传》等。了解作者的生平经历，对于读懂《史记》也有帮助。

第四，把握历史很重要。就文本读文本还不够，应该要把文本放在整个历史中。《史记》涉及的是从黄帝到汉武帝时期的历史，那么对于这段历史要有个宏观的把握，也更能理解《史记》，读懂《史记》。

最后推荐史记研究学会推出的二十卷巨著《史记论著集成》以及新书《史记人物大辞典》，是目前《史记》研究的集大成之作。

感谢阅读，欢迎关注！

谢谢提问，我没有资格回答这个问题，谈一下我的体会。首先，《史记》是一部百科全书，包罗万象，贯通古今，牵涉的历史绵长，展现的人物众多，文体多样，一般人很难读懂原著，能够坚持通读者寥寥无几。下面谈点个人体会。

第一，培养阅读兴趣。鲁迅先生说《史记》是“史家之绝唱，无韵之离骚”。我们读过《鸿门宴》，《陈涉世家》，《项羽本纪》，《廉颇蔺相如列传》等等作品，即是历史作品，也是文学作品，而且有故事性，人物形象生动活泼，语言锤炼简洁，读后回味无穷。《史记》开创的言简意赅的文风，至少仍然值得我们学习。如何在一个独立的篇幅写活一个历史人物，表现一个历史事件始末，穿插进行，像电影剧本创作那样，确实不易。所以，把故事读到心里，把人物植进灵魂，把自己融入古代，全身心投入，培养了兴趣，《史记》就不再难读了。

第二，精深阅读。有志于学问者，选取一个历史人物，一段历史史实，可以写出长篇大论，可以写一篇博士论文。普通读者，可以就感兴趣的事情进行研究。比如项羽为什么不杀刘邦？可以引出许多答案。所谓仁者见仁，智者见智。《史记》写人物，写历史，在各个篇幅里都有涉及，各有主次侧重，互为补充，里面处处有伏笔，有多条线路。本身历史是复杂的，史家掌握的东西也是受限的，有些东西也不容许还原历史真实。《史记》藏着许多未解之谜，等着我们读者去探索，在秦始皇陵打开之前，我们有无限想象。

第三，就是工具书的利用。普通读者没有工具书读不了《史记》，好像有中华书局注释的版本不错，繁体字版本够大气上档次，我们读读简体版本就可以了。现在专家也有新的《史记》注释本出版，可以买来一读，估计价格不菲。网上读读也是一个不错的选择。

以上拉拉扯扯谈了这么多，仅供大家一笑。

鲁迅先生曾赞誉《史记》为“史家之绝唱，无韵之离骚”，一语道出了《史记》的文学与史学价值。故习文学者，理应读出《史记》的文学价值；习历史者，理应读出《史记》的史学价值。

《史记》的文学价值大概有两面，一为其文法，二为其思想。文法包括笔法和语法。《史记》中最巧妙的笔法运用莫过于“春秋笔法”。何为春秋笔法？春秋笔法，一言以蔽之。譬如“郑伯克段于鄢”，《春秋》中对此事的记录仅此一语，然一个“克”字（段不弟，故不言弟；如二君，故曰克）已极尽了《春秋》对此事的态度和评价。细读《史记》不难发现，司马迁许多简洁凝炼的语言是对“春秋笔法”的继承和发扬，其为笔法，泽被后世。此外，《史记》的谋篇布局（结构）值得我们仔细推敲。在《廉蔺列传》里，事件发展分为了三幕。且细品司马迁是如何巧妙、错落有致地安排人物的出场，又是如何推进故事发展的。

《史记》是中国历史上第一部纪传体通史，被列为“二十四史”之首，其史学价值不言而喻。作为中国古代早期的一部正史，相对于野史及其他史料，其史料更为客观真实，成为考察汉武及汉武之前历史的主要依据之一。

如《史记》这样的鸿篇巨著，字句斟酌，反复品味，总会发觉初读时太多的纰漏。文学历史的研究一如解剖学剖筋露骨，《史记》的研读亦应如此。

史记作为二十四是的开山之作，是历来文学爱好者和史学爱好者的必读书籍，所以史记能够风靡两千多年。到了今天，仍然有许多人慕名想要读史记，但是因为五四之后中国文化的断层，导致人们对文言文陌生了许多。但是也不要担心，和汉书相比，史记简直就是白话。史记简单通俗，可以说有中学的水平就可以大致能够读懂。历来读史记都有不同的方法，我只是说一下我自己的方法。

大部分上过中学的人，都在课本里面学习过《项羽之死》、《鸿门宴》、《陈涉世家》，那么就先从这三篇开始看起。项羽之死和鸿门宴都是项羽本纪的节选，有了前两篇文章作为基础，整个项羽本纪读起来就会顺利很多。喜欢思考的人就会思考：为什么项羽能够强迫刘邦赴宴？为什么强大的项羽最后只能乌江自刎？这些只有通读项羽本纪才有一定的了解。

但是单纯的项羽本纪还不足以了解项羽，你必须去读《高祖本纪》。读高祖本纪学习到的不仅仅是刘邦的狡诈，还有他那坚韧不屈的性格。刘邦起兵的时候已经四十七岁了，面对着项羽一次又一次失败，他没有放弃，终于在他五十四岁的那年垓下一战联合诸侯击败了项羽。刘邦狼狈到什么程度，多少次仅仅带着贴身护卫从城中偷偷的逃了出去。能够在逆境之中成长，需要的不不仅仅是毅力，更是骨子里面的那一份不屈。

刘邦在未央宫宴请群臣，说出了为什么能够战胜项羽的原因，总结开来就是汉初三杰：韩信、萧何、张良。他们三个人的分别是《淮阴侯列传》、《萧相国世家》、《留侯世家》。虽然主要功绩是他们三个，但是刘邦手下的智囊团不仅仅是他们，还有陈平（《陈丞相世家》），曹参（《曹相国世家》）以及灌婴夏侯婴郦商等等。他们都有传记。

看过了《项羽本纪》、《高祖本纪》之后就应该知道，虽然秦末大乱之后是楚汉争霸，但是不代表势力只有楚汉两家，九江王英布和彭越就是很有实力的两支队伍。所以《黥布列传》、《魏豹彭越列传》就可以接着读，没有他们就不能理解后来刘邦吕后为什么诛杀异姓王。

汉初的时候三种权力制衡：皇室、外戚、功臣。所以刘邦能取得天下外戚出了不少忙，除了吕氏家族还有就是他的亲家张耳。张耳和刘邦早年就认识，张耳还曾经当过信陵公子魏无忌的食客。这个时候就应该看看《信陵君魏公子列传》，和魏无忌并称战国四公子的孟尝君、平原君、春申君列传可以一起读完了。

我儿子下半年读小学2年级，这个暑假怎么安排他呢？

您好，您的小孩下学期读二年级，这个暑假作为家长要安排好孩子的生活和学习。

一，生活方面

首先要让孩子暑假多学习一些本领和技能。因为这些是在孩子上学期间不容易做到的，暑假时间是整块时间，可以系统学习一些适合八岁孩子学习的能。例如：游泳，滑旱冰，打乒乓球，羽毛球，下象棋，围棋等等。

其次学习一些生活常规本领技能。例如：做饭，蒸鸡蛋，择菜，洗菜，拖地，

再次就是自理能力训练安排。自己收拾房间,自己整理书包，自己刷牙，自己学会如何使用零花钱。

二，学习方面

首先，让陪孩子多读书，读科技类的图书，丰富科学知识，还可以多读小散文，家长陪着读，孩子识字量不多，需要家长辅助，这样为以后作文打基础。多读古诗词，感受古诗的优美意境，幼儿版的四大名著家长陪读并讲解，，，，，，

其次多让孩子做小实验，培养探究科学知识的欲望，逐渐对科学产生兴趣有利于孩子的发展。要选择没有危险的小实验，特殊试验要由家长辅助，注意安全。比如可以做溶解试验，让孩子看到食盐白糖等可溶性物质的溶解，还有淀粉的不能溶解产生的沉淀现象，也可以做浮力试验，看看都什么物体浮在水面上，那些物体沉下去，，，，，很多物理试验。还有简单的化学试验，如白醋和小苏打试验，会看到产生的二氧化碳气体把气球吹起来了，孩子很感到无比惊讶，，，，就这样用试验激发孩子的探究兴趣，未来的小科学家，小发明家就可能产生。

1.承前启后，巩固一年级知识，抢学二年级知识。

2.熟能生巧，分专题、有针对性地多做练习题。

3.一定要给孩子充分的阅读时间，增加阅读量，拓展知识面。当然，不能给孩子太大压力，要有计划地安排学习和娱乐，并能坚持，不半途而废，做到劳逸结合。4.更要轻松一点，不要拼命让孩子学习，毕竟现在孩子在生长发育阶段，压力太大会影响身体发育。暑假可以先让孩子轻松一两个星期，然后根据孩子各自特点，安排孩子系统补习以前的弱科，争取达到各科平衡；或者每天安排固定的时间做一些暑期作业。另外要培养孩子的自理能力，二年级了，可以自己学着洗衣扫地，帮父母做些力所能及的事情。

多读些绘本，家长和孩子一起读，积累素材，为以后写作文打好基础。

家长放下手机，孩子在场到时候不要玩手机，给孩子一个好的学习氛围。

提前找一些跟课本有关的有趣的小视频，投屏到电视上，每天看三两条，潜移默化影响孩子。

适当锻炼，增强体质。

不应安排他暑假！理应安排家规！每天按时起床，睡觉。上午每天运动半小时，读书半小时，写作半小时。作业完成各一张？下午也是如此！等你检查完。其余时间自由安排！养成良好的习惯风雨无阻！