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二年级小学生互写情书,作为老师,要不要告诉家长?
别用成人的眼光看待二年级的小朋友。二年级的小朋友刚七岁,他们在幼儿园做游戏,是用笔纸简单的涂鸦。到了二年级会写一些字,用文字做游戏,不能把他们的游戏当作情书。更不需要告诉家长。
互递情书这件事儿,本身是不对。这是孩子“婚姻敏感期”的疏导不恰当所致,我们的处理不能太粗暴。七八岁的小孩刚刚经历了“婚姻敏感期”(4~6岁),如果疏导不当,他们的小脑袋瓜里就会产生“婚姻很神秘”的印象,还会像题中的孩子一样继续偷偷探索。这样不仅耽误了学习,还无法树立正确的婚姻观、异性观。
如果有人问四五岁时的孩子:你喜欢爸爸还是妈妈?有的小孩就会说,喜欢自己的异性父母。大胆一些的娃娃,会说自己长大后的愿望是要和爸爸/妈妈结婚。每次听到这些“傻话”,做父母的总是哭笑不得。幼童最喜欢的人是父母,无论产生和异性父母“结婚”的想法,还是说“我和XX一起玩,他是新郎,我是新娘……““我喜欢XXX,她的头发很好看……”,这些都是“婚姻敏感期”到来的表现。
七八岁的孩子眼里爱情是什么样子的呢?脑洞大开的外国人总是对这些奇奇怪怪的问题有执着的探索精神,于是就有人做了一个调查。参与调查的是一些五到十岁的孩子,这里我给大家引用两个和本文有关的问题:
这就是婚姻敏感期的孩子眼里的“爱情”。在他们3、4岁刚刚意识到自己的性别之后,可能还只是想和自己的异性父母结婚。由于“婚姻敏感期”的原因,在学校里认识的孩子多了,TA可能会“爱上”一个小伙伴,这是对人与人之间的关系进行的一轮新探索。孩子眼里的喜欢,也并不是我们所理解的那一种喜欢,这只他们他们感知这世界的一个方式。
你发现没有,其实小孩对“感情”一事并不避讳,反而是大人们如临大敌。你觉得自己的孩子如果对异性有了好感,是告诉你还是瞒着你比较好?答案是显而易见的。
我们是一个含蓄、内敛的民族,许多家庭依然保留着传统,对于孩子的婚姻教育、性教育都默默选择避而不谈。可是,无论我们谈与不谈,他们从出生那一刻起,必经的敏感期一个都不会少。假如不善加疏导,就有可能如题主所述,小学二年级就情书满天飞。既然婚姻敏感期是正常的情感发育期,我们就应该善加疏导。
1、打破神秘。
神秘的事物,总是充满致命的诱惑力。要想孩子树立正确的婚姻观、异性观,就要打破它们的“神秘感“,坦然一些。
对于孩子一些关于异性的问题,我们可以尝试着解释给他们听。也许我们并不能解释得很好,但是至少要让他明白:这是一个“正常”的问题,没有什么好神秘的。如果有了这方面的疑问,可以随时与大人讨论。
2、不嘲笑,不贴标签。
不应该告诉家长。原因是,二年级的孩子,天真幼稚。他们互写情书,绝不是发自内心的情感,因为他们太小,还不懂。也许因为他们见过情书,或听大人谈论过,觉得好奇学一学。老师只需侧面、巧妙地制止一下就可以了。他们幼小,听老师的话。
二年级的小学生,不到10岁的年龄,知道什么是情书,什么是爱情吗?没有必要,那么紧张,告诉家长,家长也不会当回事。
一、觉得好玩
这么小的年龄,脑子里想的还是玩。看着某个同学比较顺眼,想表达一下喜欢之意,正巧刚学会使用文字,试试着模仿大人的样子,写一封“情书”。对方觉得也挺好玩的,出于礼貌和玩游戏的心态,你来我往,玩起过家家的游戏,这再正常不过了。
老师不需要如临大敌似的,顺其自然就好。孩子玩过一阵子,很快发现了新玩意,会把互写情书这事抛到九宵云外的。
二、大惊小怪
二年级的小学生,不懂什么是感情,羞耻心也不强。排队,做游戏时,需要牵手时,会毫不犹豫地拉手。不像处于青春期的少男少女那样,会脸红心跳,害羞得不知伸哪只手出去好。
他们更多是觉得好玩,喜欢就是喜欢,不懂掩饰,也不需要掩饰自我的真实想法,心里怎么想就怎么写,不会考虑别人的想法。这不是童真最好的表现吗?
三、正向引导
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