大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于夏令营支教活动教案的问题，于是小编就整理了1个相关介绍夏令营支教活动教案的解答，让我们一起看看吧。
为什么很多学习成绩不好的学生，补习后学习成绩并不能提高？
谢邀！这个提问非常提得好，你提出的这种情况还真的不少，本人初浅的认为，影响孩子学习成绩的主要因素有两点，一是先天，也就是孩子的天赋；二是后天，也就是家庭环境和教育环境。
例如:我的一位邻居家，他家有两个孩子，两个都是男孩，大的一个读初三，小的一个读初一，两个孩子的学习成绩在班上算中上等，两个孩子看起来都很聪明、精灵，有一个不好的情况，就是孩子的父亲爱打麻将，爱喝酒，喝了酒爱发酒疯，因为这些坏习惯，两夫妻经常吵架，受家庭环境影响，两个孩子的成绩慢慢的下降，一天不如一天，大的一个直接提出退学，不想读书了，他的媳妇看到孩子成绩下降，不想读书，由于他们属拆迁户，家庭经济条件还叫宽余，孩子的母亲就进联系了两家补习班，两个孩子分别去了两个补习班补习，已经补了快半年了，小的一个还补起的，成绩还是有了一定的好转，学习兴趣有了大幅提升；大的一个直接补不起来，不愿意在读下去了，他爸妈请我去劝孩子，当我去他家与孩子沟通时，你猜猜孩子是怎么说的，孩子说:“佰佰，我知道大家劝我读书都是为我好，爸妈为我读书的事也是操碎了心，我也知道，要读书才有更好的出路，但我真的学不进去，谢谢爸妈，谢谢你们，我确定不读了，我在家帮爸妈两年的忙，待我的年龄达到可以打工了，我就出去打工，好好孝敬父母”！好聪明的孩子啊！
综上所述，本人认为，补习不是绝对的越补越差，也有通过补习，成绩得到提升的，作为我们的家庭，应该当好孩子的第一任老师，当好孩子的榜样，不应因为一点点家庭小事，吵吵闹闹，应该和和睦睦，创造良好的和谐环境和纷围，让孩子在校园，有一颗宽松的心情，把精力都放在学习上，这样，既使孩子通过努力，都读不了，一是孩子不会产生怒言，二是父母也不会产生后悔情绪！
最后，祝天下补习的孩子，成绩蒸蒸日上！
以上回答，如有不当之处，敬请批评指正！谢谢！
一个人做事要成功，持别是学生时代学习成绩要优秀，就必须充分发挥“智力因素"和“非智力因素”的作用。智力因素包括：想象力、思维力、观察力、记忆力和注意力等；非智力因素包括：意志、兴趣、情感、动机、性格、习惯和环境等。二者缺一不可。
退一步说人与人的智力因素和非智力因素不可能完全相同，在一个时代的同龄人中学习优秀的毕竟是少数，一部份人很难提高学习成绩实属正常现象。
很高兴回答你的问题！
你问这个问题，大概是你发现了什么，不少学生参加补习，成绩依然无法提高，为什么呢？
一、补习班上课并不比学校高明。
学校教育正规有序，教师多是专业科班出身，教学经验丰富，理论知识过硬，一般平行班级还会有竞争有比较，学校对同学科同年级教师还会定期组织学习教研，整体教学水平不断提升，好的家庭教育配合学校教育，孩子定会有一个好的收获。补课一般都在外面的补习班进行，那里的老师有无教师资格都值得怀疑，至于教学经验水平更是无从考察，高价并不一定能有高效！
二、兴趣是最好的老师。
孩子成绩不好，大多是厌学，对学习恐惧害怕，根本不感兴趣，这样下来，不光学校正常的上课不能认真学习，补习班更是不会付出努力了，还怎么提高呢？
三、学生学习也应劳逸结合。
刚说了，学校教育正规有序，按要求完成，学生就能学到该学段的知识，如果课后再补课，只会是重复浪费时间，消耗学生精力，让学生疲劳进而厌学，第二天上课更是没得精神，将会恶性循环，而且孩子也要休息适当放松，有利于大脑思维活跃，学习上才能事半功倍。
四、没有好的家庭教育，没有好的学习习惯，谁教也是白搭。
家庭教育其实特别重要的，没有好的家庭教育，孩子往往学习习惯差，学习毅力韧性不够，无组织无纪律观念，放任自流，光靠老师管理，在一个班级里有众多学生，根本照顾不过来，长此以往，必将学习成绩差，进而听不懂，自暴自弃。靠补习有什么用呢？根本不是补不补习的问题！
到此，以上就是小编对于夏令营支教活动教案的问题就介绍到这了，希望介绍关于夏令营支教活动教案的1点解答对大家有用。