大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于夏令营国外游学活动的问题，于是小编就整理了2个相关介绍夏令营国外游学活动的解答，让我们一起看看吧。
现在各种冬令营夏令营，各国的短期游学对孩子的提高大吗？性价比高吗？
我觉得出国游学对孩子的影响还是非常大的，只要老师和家长积极引导，就是积极的正面影响。
以我家孩子为例。
我孩子高一时，学校学校有个传统，就是每年高一学生都可以在高一与高二之间的暑假，自愿报名参加一次3周时间的出国游学。孩子上的高中算是名校，所以去的国家都是欧洲大国和美国，每年3-4个目的地，自己选择。我家孩子选的英国，住伦敦郊区牛津。一天学习，隔日进伦敦市区旅游。最后一周，离开伦敦，到德国、卢森堡、法国，最后在巴黎玩三四天，从巴黎回国。
在那边一起学习的都是非英语母语国家来的孩子，对孩子的英语交流很有帮助，也有利于了解其他国家同龄人的生活。孩子们自觉有了国家主人翁意识，处处表现出中国孩子该有的素质，赢得普遍尊重，对树立国家形象、增强爱国感情很有好处。
孩子也见识了西方教育理念，领略了异国风情。
牛津的游学对孩子影响很大，除了亲眼见到英国绅士的素质的确很高，也看到了教育很强。回国后，孩子给自己定下了一个目标：去英国留学。有了目标，学习动力就强大了，在高三时，保送到了一所985大学，大学期间获得一次国家公费交换去澳大利亚留学半年的机会，更加深了出国留学的意愿。现在已经申报了6所英国大学读研，其中3个专业报的G5大学，就是英国5所老牌名校。
仅此一个收获，我都觉得出国游学是值得的。
首先其具体价值是由其(夏/冬令营)性质决定，这一方面您可以参考后自作思量。而重要的个体（孩子）主观这一层面，若您的小孩年龄尚幼但已具备基本的行动能力，这时的小孩天真纯朴，值得好好锻炼一番，不过需确定参加的夏令营的主题；若他已有自我思考能力的话，则要遵循他的认可和尊重他这有益的兴趣，这决定了他参加时的生理和心理状态，其实您所说的能否给孩子的学习和成长带来好处这便是一大关键。若孩子有此"心意"，但报无妨。至于具体的好处，其实难以明说，孩子若在其中真正有所悟有所练，这便是最大的好处了
分两种情况来看，第一种其实就是游而不学，这种更多的是出去旅游，见见异国他乡的风土人情，稍微开拓一些眼界，性价比并不高，不如自己直接出去就好。第二种便是真正的游学，到国外著名大学交流学习，与来自全球优秀的孩子进行交流，并参访国外知名科技公司，了解国外优秀企业的运作，这种收获会很大，钱花的物超所值
研学夏令营和游学夏令营最大的区别是什么？
研学旅行和游学夏令营最大的区别是官办和非官办的区别。
二者如果单单是从字面上来理解的话，大家很难准确的判断出来有什么区别。其实，有个通俗的说法就是指它是冬夏令营。是以一种非常常见的学习交流以及教育的方式，在世界各国都有。研学（游学）对于知识眼界的开阔有重要的作用。其历史最早的时候可以追溯到马可波罗到中国的旅游学习，也可以追溯到孔子的和弟子在世界各国交流学习，可见，早在古时候就已经有重视游学的思想风气的形成。
不同的是研学旅行是官办或者说是校办的夏令营活动；而相反的游学夏令营一般是民办组织的。
1.研学旅行。根据教育部等11部门关于推进中小学生研学旅行的意见。中小学生研学旅行是由教育部门和学校有计划地组织安排，通过集体旅行、集中食宿方式开展的研究性学习和旅行体验相结合的校外教育活动，是学校教育和校外教育衔接的创新形式，是教育教学的重要内容，是综合实践育人的有效途径。 研学旅行继承和发展了我国传统游学、“读万卷书，行万里路”的教育理念和人文精神，成为素质教育的新内容和新方式。这种旅行方式有利于推动全面实施素质教育，创新人才培养模式，引导学生主动适应社会，促进书本知识和生活经验的深度融合；有利于加快提高人民生活质量，满足学生日益增长的旅游需求，从小培养学生文明旅游意识，养成文明旅游行为习惯。
2.游学则是在寒暑假，学生无课的情况下，由家长通过游学机构、有游学业务的旅行社等为学生报名，学生个人出行的活动。游学由学生个人出行，主要取决于学生兴趣，其中以语言类居多，如国外学校插班学习，还有一些其他类的主题课程，如飞行、滑雪、户外技能、科技、礼仪等。
到此，以上就是小编对于夏令营国外游学活动的问题就介绍到这了，希望介绍关于夏令营国外游学活动的2点解答对大家有用。