大家好,今天小编关注到一个比较有意思的话题,就是关于广州唯和夏令营的问题,于是小编就整理了4个相关介绍广州唯和夏令营的解答,让我们一起看看吧。
中小学生都应该上补习班吗?
课外补习班也是因人而异吧!
个人认为不应该盲目的报课外补习班。应该看看孩子具体学习情况!如果他连自己的基本功课都应付不过来哪里还有多余精力去学习课外补习班。
当然因为偏科父母有针对性的给报补习班对孩子还是比较有利的
另外孩子主动要求去一些补习班也是不错的。
毕竟没有比他自己更了解自己的学习情况以及兴趣爱好的了
不过凡事都可以多跟孩子交流一下。多听听他们自己的意见。
我持中立态度。 首先:中小学生补课是为了适应我国现有的教育制度,毕竟现在中小学生的压力十分大,若不补课就会落下很多,追不上补过课的学生; 其次:补课有可能只求个心安,有些家长可能会觉得自家孩子补过课了就会学习好,但是没有考虑过孩子的感受,适得其反的,孩子会因此厌学,导致学习下降; 再次:现在的孩子许多都会再额外的报兴趣班,再加上补课,这是想累死孩子的节奏么? 最后:学习靠的是孩子自身,只有他们培养了兴趣,才能有所成,要相信孩子。
国家教育部三令五申减轻中小学生课业负担,禁止中小学提前开学、延迟放假,更是禁止教师不得从事有偿补课,可是这些禁令仿佛一纸空文,补习之风呈现越演越烈之势。每到寒暑假来临之时,各种补习机构犹如雨后春笋般涌现出来,家长们也奔走于大街小巷寻找最佳的补习机构,孩子们则是出入各种补习班,苦不堪言。
是不是每一个学生都应该要上补习班?这个问题应该改一改,是不是每一个学生都不应该上补习班?滇哥是完全支持孩子不要参加任何补习的,补习只是在借助外力提高孩子的应试能力,但并不能提高孩子的学习能力,补习机构和家长不谋而合的观点都是唯分数论,出名的补习老师都有自己引以为傲的一套应试技巧,说到底,补习就是为了应试,而且是短期内的阶段性测试,孩子学习能力没有得到提高,学习习惯依然没有改正,下一个阶段的学习仍然会出现问题,补习则变得永无休止,陷入恶性循环的泥潭。孩子的学习能力不提高,学习习惯和学习方法不改进,再多的补习也无济于事。
当然,如果孩子是因为其他原因(生病)耽误了学习,可以借助上短期补习班、有针对性的补一补,所以,家长要送孩子上补习班之前,一定要了解孩子学习过程中存在的问题,不要盲从攀比,更不要唯分数论,滇哥倒是希望每个孩子过得快乐一些,把假期还给孩子们,让他们去参加更多的社会实践活动,我认为会更有意义!
近年来,全国各地各种补习班铺天盖地,尤其是城市中的学生,几乎每一个都会上辅导班,甚至有的家长给孩子报了好几门,虽然学生学的吃力,家长也叫苦连天,可是却没有人敢独自退出。究其原因,中考、高考的指挥棒在哪儿,要想在千千万万的学生中脱颖而出,就得成绩突出,有特长。
这也就是国家三令五申强调要给学生减负,严禁在职教师有偿补课,而校外补习班的热度却有增无减的重要原因。
回到题主所说的问题,补习最初是因为有个别学习不好的学生需要,老师也是无偿指点一二,慢慢的演变成一些学的好的学生由于家长没时间或没有能力辅导孩子,也想让老师辅导,并给一些相应的经济补偿,最后形成跟风效应,补课的学生越来越多,一些精明的人看到了其中的商机,校外辅导班由此而生,各种招生宣传随处可见,家长也为了不让孩子输在起跑线上,不管孩子是否真的需要,给孩子报各种补习班、兴趣班,所以说我认为现在大多数孩子上辅导班,更多的是为了迎合家长的需要而不是学生真正需要。
青少年唯学习不闻其他,能培养出有梦、有活力、有热血的希望一代吗?你怎么看?
学习是对的,要看怎么学,学什么,其实学习的过程往往只是把一本本书搬进了大脑里,即使你把图书馆的书都搬进了大脑里,你还是要一本本的再从大脑里搬出来用,搬进大脑里的书越多,占用你大脑存储单元越多,如果学的时候没有加以系统归类,有可能在大脑中乱套了,你就白学了,再有就是只有有针对性的去学习,并及时的加以实践和应用,才能更好的巩固和掌握所学到的知识,最关键的是在学习中掌握发现问题,分析问题和解决问题的能力。人的本能是更好的在社会中生存,掌握生存的本领才能立足于社会,要有辨别是非的能力,要有立足于世的德行,否则你学到博士也只能会纸上谈兵。
人在母胎中有了感觉之后能感觉到外界的声音,于是有了胎教,这就是学习。
学习是人的天性,人在世上无时不刻的都在学习。‘近朱者赤近墨者黑’就是学习的效果。
学习无处不在,‘活到老学到老’说明学习贯穿人的一生。
‘唯学习而不闻其它’实在是做不到吧?
可题主的意思似乎专指上学校学习而为‘学习’,其它则不为学习吗?无言。
青少年在学校学的是基础知识,虽然比至圣先师孔子的知识面要广多了,而不闻其它要在现在的社会上出人头地却是难了。
感谢您邀请我回答这个问题。首先,答案是肯定的,青少年唯学习不闻其他,是肯定无法培养出希望一代的。
不过,我想这个问题需要更深入来看:我们谈青少年的“学习”,他们学的究竟是什么内容?
虽然我们的教改被频频诟病,但这主要是因为中国地广人多,很难用一套教学方案适应各个地区不同孩子的学习需求。不过总体来看,教改重视阅读、强化思维的改革方向还是正确的。
从阅读能力来看,在北京、上海等许多地区,已经不仅要求学生多读书,更要求学生边读边思考、边读边内化、边读边输出。阅读能力是每一个青少年的人生底色,具有阅读能力的人,才能成为一个终身学习、终身进步的人。
少年强则国强,少年智则国智。
如果年轻一代只关在教室里学习,不出去看看世界有多大,就算将来考上清华北大又如何?还不是为国家培养了一批有一批行走的储存器。
要想让一代人有活力,有梦想,有热血,必须把他们丢进炼钢炉里反复淬炼。
有些地区中小学生的春游、秋游为什么取消了?还可以开展吗?
我们学校肯定不组织,只能组织学校内的活动,本身一个班118人超级无敌宇宙大班的老师配备就不足,还有这领导那主任的,一线教师全部都上估计都看不过来,所以出于安全考虑,是不能组织的
我是一个五年级的小学生,至于不组织活动的情况,我们学校没有出现,而且对于五六年级的学生也可以参加,主要是享受跟班主任一起嗨的感觉(可能我们班主任比较好,在一块玩的比我们都嗨,可班主任都五十多了。。。)天津的,但好像不是每个区都有啊,以前问过一个红桥区的,人家就没有。。。
第一,现在家长对孩子太关注,老师已经开始害怕了,两游都关系到孩子的安全问题。
第二,两游都关系到孩子交钱问题,这个是现在最敏感的问题,与其被指乱收费,还比如停掉此活动。
这个问题还用问吗?关键是安全,除了安全还有什么还要收费,不收钱可能还行,收了钱收多少,收一分钱都会被怀疑撞进了老师的腰包,所以干脆大家都不做了。不干事也没有错,干的事越多错误越多,这就是我们现在跟工作的一个状态。
你以后会不会举行,我觉得有可能,主要是以后举行的方式,我们可以稍微设想一下。
首先第1个原则仍然是自愿自愿的范围,是不是由老师来组织呢?我想以后老师也不会组织,学校也不会组织,应当是由家长委员会或者第三方组织类似于夏令营而已,大多数家长如果有钱的话可以去参加,没钱的话可以不参加。
其实完全方面的问题我觉得一定会有所保障,毕竟对于学生的安全是大于一切的,学习好与不好那都是无所谓的事情,身体的安全如果不存在了,还讨论什么学习呢,所以说以后即使有春游或者秋游这种事情完全是没有任何,可以怀疑的地方。
最后我觉得这个部门肯定也应当经过国家一系列的证书或者审核。以后类似于学生出现这种问题,都有专业的机构进行专业办理。学校既然是作为一个教书育人的地方。没有必要去做这些有专业人士才能做好的事情。
总之我觉得这种情况,问题说明得非常彻底,以后春游秋游肯定有,但是收费价格也不是学校决定,组织也不是学校决定,各种一系列都与学校无关了。
今年暑假,你打算掏多少钱给孩子报班?
您好,我是高级育婴师、健康管理师糖果妈妈,很高兴能回答您的问题。
虽然距离放暑假还有一段时间,但是各类暑期班已经开始招生了,一些热门的培训机构都已经报满了,家长们纷纷感叹:报个暑期班都要趁早。不仅如此,两个月的暑假,各类暑期班加起来,也是一笔不小的支出。
之前网上流传着这样一条新闻:一位80后上海妈妈为一年级的孩子列了个学期清单。暑假开销加课外学习的开销达到32万。除了各种学习用品、家具用品和夏令营以外,总计20个课外兴趣班。
现在很多家长们越来越注重孩子的全面发展,纷纷将孩子送去各种各样的才艺培训班。有不少父母却是在盲目跟风,一看到别人的孩子上什么才艺班,就赶紧给自己的孩子也报一个,惟恐孩子落于人后。
然而,才艺真的学得愈多愈好吗?
古人说:「读书千遍,其义自见」。把一门学精,会帮助孩子形成正确的学习态度,培养出孩子的耐力、毅力、专注力,再学习其他东西,相信孩子会更加容易的掌握到学习方法和要领,触类旁通。
现代人最大的学习障碍是杂学、贪多。现代的孩子学得很多,学到最后内心不欢喜、产生逆反心理,这样的心态会把这一门艺能学好吗?他做这件事是欢喜去做的,你不推他,他都会继续深入下去。就好像我们真正明白学问对自身的好处,哪里还会用父母、老师在旁边鞭策?当他很专注的时候,当他能体会到自己的成长、自己能突破一切的时候,其内心的欢喜就会自然而然地涌上来。
书法界泰斗启功老先生,在七十岁高龄的时候,还在做一般人看来最笨的功夫,即临摹。他把知名书法家的字,压在玻璃隔下面,一点一滴的临摹,生怕还有自己一点意思在其中,无法契入王羲之、欧阳询这些高人的笔法境界,所以要把自己放下。很多的求教者都来跟他说:”我每天练几万字,一练就练一叠纸,非常努力“。但是启功老先生跟他说:”你们字帖练得那么多,每天练那么多不同的字帖、不同的字,就好像打靶,打一万发一发也没中;而我打一发,一发就中,这一发比你一万发还有效”。
现在人想要提升学问,提升才能,还是要走老路子。中国很多高深的艺术,现在都快断绝了,因为现在的学习强调的是一次学很多,所以无法契入真实功夫。
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